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El informe Horizon: 2007 PDF Imprimir E-mail
TIC en educación - Estudios e investigación

The New Media Consortium; Educause Learning Iniciative

Publicado por New Media Consortium: Unversitat Oberta de Catalunya, 2007

El informe anual Horizon relata el trabajo continuado del Proyecto Horizon del NMC, una labor orientada hacia la investigación que persigue identificar y describir las tecnologías emergentes con probabilidades de ejercer un gran impacto en la docencia, el aprendizaje y la expresión creativa en el marco de la educación superior. El Informe Horizon 2007 es la cuarta edición de esta serie anual. De nuevo este año, al igual que en los anteriores, el informe refleja una colaboración continua entre el New Media Consortium y la EDUCAUSE Learning Initiative (ELI), un programa de EDUCAUSE.

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La era de la información global: ¿Utopía o eutopía socio-educativa? PDF Imprimir E-mail
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TIC en educación - Sociedad de la Información y educación

Publicado por Monsalud Gallardo Gil en Quaderns Digitals nº 55

En este artículo, pretendemos proponer un análisis y reflexión compartida sobre las implicaciones sociales y educativas de la ‘Era de la Información’ en la que muchos autores y autoras consideran que nos encontramos inmersos todos/as los habitantes del Planeta a nivel global. Para ello, fruto de la investigación que he llevado a cabo de cara a la realización de mi tesis doctoral, comenzaremos analizando nuestro actual entramado socio-cultural para continuar profundizando en algunas de las implicaciones educativas que, en cuanto a justicia social y democratización de la enseñanza, vehiculan las tecnologías digitales de la información y la comunicación.

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Usos y posibilidades en el ámbito educativo de las herramientas colaborativas: las wikis PDF Imprimir E-mail
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TIC en educación - Didáctica de las TIC

Publicado por María Marcos Ramos en Espéculo nº 40

Este artículo pretende ofrecer una aproximación teórica a los wikis, profundizando en sus características y posibilidades en el ámbito educativo. Al tratarse de una herramienta colaborativa se analizará grosso modo el aprendizaje colaborativo. Se analiza también la Wikipedia.

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Generación de una biblioteca de objetos de aprendizaje (LO) a partir de contenidos preexistentes PDF Imprimir E-mail
TIC en educación - Objetos de aprendizaje

Publicado por Leonel Iriarte Navarro,Manuel Marco Duch et alt. en RED Monográfico II

La interoperabilidad se considera fundamental en los sistemas e-learning. Han surgido estándares basados en XML que facilitan métodos comunes de descripción, identificación y búsqueda de LO desarrollados bajo diversos formatos y plataformas, que garantizan su reusabilidad. En este ámbito se está imponiendo el Estándar SCORM desarrollado por Advanced Distributed Learning (ADL) basado en propuestas de organizaciones como IEEE Learning Technology Standards Committee (LTSC), Learning Object Metadata Working Group y IMS Global Learning Consortium. Las plataformas e-learning más modernas utilizan los estándares antes mencionados para lograr la interoperabilidad entre los distintos sistemas, sin embargo existe mucho contenido
útil, disponible bajo diversos entornos, que no está estructurado según los estándares, lo cual provoca serias dificultades para que puedan ser reutilizados. Por tal motivo se hace imprescindible la búsqueda de alternativas que permitan empaquetar dichos contenidos de modo que puedan ser importados y utilizados en las diversas plataformas existentes. Se propone un procedimiento automatizado que permite construir Bibliotecas Digitales compuestas por Objetos de aprendizaje a partir de estructuras de contenidos desarrolladas previamente. Se han desarrollado herramientas que facilitan este proceso. Se ha aplicado a contenidos desarrollados sobre una plataforma para la enseñanza del español, obteniéndose como resultado una Biblioteca Digital Multimedia de LO.

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Foros virtuales, ética lingüística y aspectos legales PDF Imprimir E-mail
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TIC en educación - Entornos virtuales

Publicado por Xabier Laborda en RED nº 12

En el artículo se presenta las situaciones comunicativas de Internet: el correo electrónico, la página web, el juego en red y la discusión de grupo. Cada una de ellas se caracteriza por unos rasgos peculiares debido a la interacción de tecnología y los géneros discursivos de la conversación y la entrevista. La  discusión de grupo presenta las modalidades del chat o canal de charla, para la comunicación síncrona, y el foro de discusión o lista de distribución, para la comunicación asíncrona.. Y se analiza a continuación los rasgos discursivos de la discusión de grupo. En el chat se produce una lengua oral tecleada, que manifiesta rasgos infantiles, creativos y transgresores, mientras que en el foro de discusión se adopta un registro estándar-informal. También se considera los aspectos arbitrales o de moderación de los foros virtuales. Los contertulios están sujetos a una regulación particular –someramente comentada–, en tanto que usuarios del correo electrónico, que es su medio de conexión individual con el foro. En la parte práctica del artículo, se recoge y comenta varias muestras de mensajes de un foro de ámbito municipal y carácter social, el Foro Sant Cugat ( Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla ). Estos mensajes tratan sobre las buenas maneras o netiquette.

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